Como escolhi ser professora?

Este é o vídeo que produzi, explicando o porque escolhi ser professora. 

No dia 15/09/15 tivemos a primeira aula de ALFABETIZAÇÃO com a professora Ivani Souza, após apresentar uma sequência de atividades para compreendermos como funciona o universo de uma criança em processo de alfabetização - pude relembrar a minha sofrida alfabetização - naquela noite fiquei encantada com as  atividades apresentadas em sala de aula, pois fiquei concentrada para desvendar os desafios propostos.

Durante a semana comecei  observar meus alunos,  embasados nos ensinamentos da referida professora, e  vieram  os seguintes questionamentos:

O aluno deve ser desafiado/motivado, para que deseje o saber, e uma forma de criar este interesse é dar a ele a possibilidade de descobrir... de querer saber sempre!

A minha dificuldade é saber como vou manter esses alunos sempre desafiados e motivados nas aulas? Como atender uma demanda de crianças com graves problemas familiares ? Como deixar "todos a fim"? Na minha escola, na maioria das vezes, a criança não tem necessidade  exatamente do saber, mas de um banho, um carinho, uma alimentação, uma rotina... e muitas vezes passamos quase meio ano para conseguirmos conquistar primeiro a confiança desse aluno para depois lhe apresentar um trabalho pedagógico. A escola infantil onde trabalho apresenta  índices relevante de crianças vulneráveis.

TABELA DO TEMPO

Depois de refazer a a tabela  não me queixo mais do tempo, pois descobrir de como posso encontrar o mesmo para as minhas atividades cotidianas: filho, casa, marido, trabalho, mercado, feira... todas essas tarefas acontecem com minha execução, pois não tenho como delegar para alguém. Percebi que o maior desafio do curso à distância é administrar esse tempo, algo de tirar o sono, então, para lidar bem com esse conflito comecei com algumas mudanças sinceras e proveitosas ao meu ver.

1. Estou providenciando a compra de um Notebook para realizar as tarefas do curso na escola, enquanto as crianças descansam .

2. Procuro escrever meus textos observando o tempo para produzir, que prazo preciso para organizá-los, claro, escrevendo com calma e com estimativa de horas sobrando porque  quero harmônia   e coerência para produzir ,ler, reescrever, analisar.... assim não terei problemas com contratempos inesperados. 

 3. Outro item identificado - a ansiedade - elaborar algo nesse estado é fazer algo improdutivo bloqueando o raciocínio, já que preciso de atenção concreta, vou procurar estar sempre adiantada com as minhas tarefas.

4. No meu caso, alternar os estudos (como sugerido no texto) me causa uma certa confusão no raciocínio, ideia. Ao ler ou estudar algo gosto de fazer preguiçosamente observando a escrita, pronúncia, acentos e concordâncias com isso vou aprender mais quando estiver redigindo.

5. A família, assim como eu, estar passando por adaptações ocasionando em certos momentos dificuldades dessa nova fase.

Foi muito bom rever a TABELA DO TEMPO, estou disposta, para facilitar meus estudos (que é muito valioso) perguntar:

 - Vai comprometer meu tempo? É importante para mim? Dedicar-me ao controle da minha vida é fundamental! Concluo assim, com esse texto, que estou no caminho certo e para finalizar gostaria de registrar algumas frases extraídas da leitura que me motivaram:

Um dia de cada vez!

Nunca desistir!

Ser realista e honesta comigo!

Vou controlar o meu tempo e não ele sobre mim!

Educação x Escolarização - MÁRIO SERGIO CORTELLA

As palravas do educador Mário Sérgio, foram bem ao encontro da aula da Professora Tânia...

Resolvi postar esse vídeo na íntegra porque ele embasa muito bem a minha realidade na escola onde trabalho. Observo quando os pais chegam com seus filhos na escola um comportamento infantilizado  e a primeira fala que estes adultos  dizem ao entregarem  seus filhos é a seguinte:  ... ah, prof  hoje tá tão frio, mas o ... não quis colocar casaco! ou ... não sei mais o que faço com ele.... Fica claro que o pai/mãe ao entregar seu filho esta  dizendo: resolva o problema para mim!

 Temos uma inversão de valores, onde os adultos procuram se identificar com as crianças e adolescentes, antes as crianças se espelhavam nos adultos.

Concluo com isso uma série de conflitos:
- inversão de valores;
- educação delegada à escola/professores;
- violência velada para com essas crianças;
- ausência de autoridade e segurança ao educar;
- super proteção;
- estimulo à violência por pate dos pais.

REORGANIZANDO MEU TEMPO

REORGANIZANDO MEU TEMPO

                                                          

Dia 31/08/15 o professor Crediné nos apresentou uma planilha para preencher nossas atividades do dia a dia e acrescentar horas para nos dedicar ao curso. Pra minha surpresa vi o quanto é difícil organizar o TEMPO e mais ainda, cumprir todas as tarefas das quais nos propomos.

                                                            

Ao terminar de preencher a planilha observei dois pontos: sou uma pessoa extremamente ocupada e a beira de uma crise de nervos ou alguém que administra mal o tempo? Não achei a resposta, mas foi uma descoberta e uma conclusão à tempo para organizar e escolher oque de fato tem prioridade para aproveitar melhor o TEMPO.

A partir de agora coloquei uma meta na minha vida: observar com carinho minha rotina, haja visto, que foi um incômodo colocar no papel os  meus compromissos diários.