Antes de começar a discorrer sobre o tema penso ser oportuno explicar o significado da palavra PROJETO. Esta é uma palavra oriunda do termo em latim projectum que significa “algo lançado à frente”.
Substantivo masculino
1.
desejo, intenção de fazer ou realizar (algo) no futuro; plano.
2.
descrição escrita e detalhada de um empreendimento a ser realizado; plano, delineamento, esquema.
O surgimento de projetos remonta do Renascimento em Florença com o intuito de evitar erros. No Iluminismo surge a necessidade da discussão de projetos sociais com a finalidade de viver melhor o futuro, isto é, antecipações metódicas que evitariam a tentativa de erro.
Diante dessa breve introdução começo a relatar uma afirmação que me incomodou no ambiente escolar. Tal assertiva ocorreu após reunião com os pais dos alunos o qual foi indagado sobre a construção do P.P.P. (Projeto Político Pedagógico) da nossa escola e quais as mudanças que se faziam necessárias. Após vários relatos desses pais, dois chamaram a minha atenção: Primeiro sobre o horário de funcionamento (8:00 às 17:00 horas). Justificaram que nenhum comércio local fecha as 17:00, mas 17:30, logo o horário escolar necessitava ser estendido por 30 minutos. Segundo apontamento é a questão do emblema da escola conter a cor rosa, essa descrita por um pai, como predominante, contudo farei uma postagem a parte.
Questionei o apontamento desses progenitores para alguém da direção escolar e para minha surpresa ouvi a seguinte afirmação: Quanto ao horário, este não poderia sofrer alteração porque o ensino municipal de Educação Infantil funciona em rede e todas as escolas seguem o mesmo padrão, exceto se toda rede mudasse poderia haver alteração.
Descontente fui pesquisar sobre o tema para desconstruir esse pensamento ultrapassado, e é através da leitura que contra-argumento tal posição. O objetivo desse texto é a construção de uma visão crítica à educação convencional, modelo imposto para todos sem observar e tão pouco dar ênfase no cuidado como o atendimento às necessidades infantis - no caso acima a necessidade dessa comunidade escolar ter um horário diferenciado de 30 minutos para alcançar o tempo de trabalho dos pais. O foco do P.P.P. é a vida em comunidade e a resolução de seus problemas emergentes na mesma.
Todos nós temos dúvidas e necessidades, daí a carência de experimentar o novo e inovar para então decidirmos a favor ou não de um horário escolar.
Falo em P.P.P. não como a mesma ideia que a Escola Nova o fez, mas uma nova roupagem de quebrar o marasmo da escola tradicional, com o compromisso de transformar e atender as necessidades da comunidade escolar. Respeitando as característica dos alunos,a diversidade, contexto sócio-histórico, incluindo aqui, o horário de trabalho dos pais que depende primordial do atendimento escolar.Daí a importância de ouvir a comunidade escolar na elaboração, baseado na afirmação de Vygostky: o conhecimento é conteúdo socialmente entre os sujeitos. Não só a escola, mas todo ambiente ensina e aprende, isso é criar a cultura.
Onde está pesquisado, fundamentado que a escola deve obrigatoriamente funcionar da 8:00 ás 17:00 para todo município de Torres, sem falar que se trata de local de veraneio. A verdade, não é absoluta, ela é construída e histórica, assim, finalizo transcrevendo as palavras das autoras Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza Horn em seu livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, página 24.
" ... introduzir na escola de educação infantil um currículo apenas disciplinar, ou somente continuar mantendo-o,é seguir na contramão da construção do conhecimento cientifico que neste momento realiza uma relação sistêmica..."
Concluo , que a construção de um P.P.P. só será significativo se a sua elaboração objetivar atender as necessidades da comunidade escolar inserida, respeitando o contexto histórico-cultural . Ainda, temos que vê à frente as situações da educação, elaborando nas possíveis questões que virão pela frente, ao contrário,o nosso P.P.P. corre o risco de nascer ultrapassado.
A sensação de êxtase foi contagiante, afinal o corredor sensorial não era uma novidade para mim, mas aos meus alunos que descoberta! Percebi naquele momento o qual fora importante para eles a visita a esse ambiente e o valor imediato que eles tiveram, e eu, apenas observando suas fisionomias. Não tinha a meta de descobrir algo em relação a eles, apenas de permitir um momento lúdico para sentirem sensações. Porém foram curiosos em suas indagações e apreciações fazendo valer que nossos pequenos necessitam de estímulos para aprender através da curiosidade e esse é o caminho para formamos no futuro grandes cientistaS como o que mencionei no início do texto.
